Uloga igračaka u rastu djece

1. Baby igračke mogu mobilizirati entuzijazam djece.
Fizički i psihički razvoj djece ostvaruje se u aktivnostima.Igračke se mogu slobodno petljati, manipulisati i koristiti za djecu, u skladu s dječjim psihološkim preferencijama i nivoima sposobnosti.Može zadovoljiti potrebe njihovih aktivnosti i poboljšati njihov entuzijazam.Na primjer, igračke „protresite konja“, djeca će prirodno jahati, ljuljati se naprijed-nazad, kako bi zadovoljili zahtjeve svojih aktivnosti, ali i učinili da imaju pozitivno i ugodno raspoloženje, pa se dugo igraju.Drugi primjer su igračke „lutke“, mogu navesti djecu na razne aktivnosti, djeca svih uzrasta prema vlastitom životnom iskustvu, s lutkama za igru, mogu biti jednostavne do složene, raznolike.
2.Igračke za bebe mogu promovirati emocionalno razumijevanje。
Igračke imaju karakteristike intuitivne slike, djeca mogu dodirivati, držati, slušati, duvati, vidjeti itd., pogoduje vježbanju raznih čula.Kao što su toranj u boji, plišane igračke za igranje puhanjem [7], razne lutke i životinje igračke pogodne su za vizualni trening;Osmoglasni medvjed, mali klavir, tambura, mali rog mogu trenirati sluh;Građevinski blokovi, plastični listovi i strukturni modeli mogu razviti prostornu percepciju.Različite zagonetke, mozaik igračke, igračke od meke plastike, itd., mogu vježbati osjećaj dodira;Vuča pačja kolica, kolica, tricikla, dvotočkaša i sl. doprinose razvoju motoričkog čula.Igračke ne samo da obogaćuju dječija perceptivna znanja uz razvijanje senzornih i motoričkih sposobnosti, već pomažu i učvršćivanju utiska koji djeca stiču u životu.Kada deca ne uspeju da ostvare opsežan kontakt sa stvarnim životom, shvataju svet kroz igračke.
Igračke za bebe mogu pokrenuti asocijativne aktivnosti kod male djece.
Kao što su bolničke igračke, igračke u kućici za lutke mogu dovesti do toga da se djeca druže s bolnicom i porodicom i mogu promovirati djecu da izvode kreativne igre uloga;Neke igračke radnog oruđa mogu dovesti do toga da djeca sade drveće, kopaju rijeke, gradnju i drugi simulirani rad.Neke igračke se posebno koriste za trening razmišljanja, kao što su razne šahovske igre, razne intelektualne igračke itd., mogu poboljšati dječju analizu, sintezu, poređenje, prosuđivanje, rasuđivanje i druge sposobnosti, te kultivirati dubinu razmišljanja, fleksibilnost i agilnost.
Aaktivno razmišljanje, mašta i druge aktivnosti

I to se vidi kroz druge pokrete ruke ili tijela.Kao što su igranje „plastičnih“ igračaka, djeca da zatrudne, da zatrudne, da ostvare utvrđenu svrhu i biraju materijale;Kada sastavljate, potrebne su vam i ruke i mozak.Djeca će nailaziti na određene poteškoće pri korištenju igračaka, te poteškoće zahtijevaju od njih da se oslone na vlastitu snagu da ih savladaju i da insistiraju na izvršenju zadatka, njegujući na taj način kvalitetno savladavanje poteškoća i težnje.
5. IKorisno je negovati osjećaj zajedništva i duha saradnje.
Neke igračke moraju dijeliti mala djeca.Kao što su “telefonske” igračke, treba da postoje dvije strane poziva, pa čak i pejdžer može pomoći djeci da nauče o životnim iskustvima, praksi i vršnjačkoj saradnji.Drugi primjer je igračka „dugo uže“, koja sama po sebi zahtijeva da mnoga djeca koriste kolektivno, a djeca međusobno koordiniraju akcije u igri skakanja uz konopac, što poboljšava kolektivni koncept.